如何進行液位控制系統的工作原理教學
欄目分類：設備資訊 發布日期：2017-11-20 瀏覽次數：次
如何進行液位控制系統的工作原理教學，液位控制系統是指通過機械式或電子式的方法，來進行高低液位的控制。液位控制綜合實驗裝置是模仿現代工業生產過程中常見的物理量。
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如何進行液位控制系統的工作原理教學？
液位控制系統是指通過機械式或電子式的方法，來進行高低液位的控制，控制電磁閥、水泵等，從而來實現半自動化或者全自動化。
2、數顯水位控制器的傳感器垂直安裝于被測液體中，在液體浮力的作用下，內部帶有磁鋼的浮球，隨液位變化而產生位移。磁鋼的磁場作用于傳感器檢測管內的濕(干)簧管，使其觸點吸合或斷開，形成傳感器輸出阻值的變化。通過顯示表將阻值的變化轉換成相對應的LED發光二極管亮熄，從而模擬出被測液位的高低變化，當液位在兩濕(干)簧管之間時不吸合，顯示表保持上一位置，直到下一濕(干)簧管動作，保證其不出現暗區。
3、液位報警點是預先設定的，當液位達到預定的設定點時，顯示表內繼電器動作，通過繼電器觸點的通斷，給出相應上、下限報警信號及輸出控制信號，以實現液位顯示和控制的自動化。
教學設備網推薦可以進行液位控制系統教學的實訓裝置：液位控制綜合實驗裝置
部分技術參數如下：
一、液位控制綜合實驗裝置,三容水箱實驗裝置,過程控制實訓系統概述：
液位控制綜合實驗裝置是模仿現代工業生產過程中常見的物理量，諸如溫度、壓力、流量、液位等參數，對其進行測量、控制，分析過程參數變化特性，研究過程控制規律的教學實驗設備，過程控制綜合實驗裝置選用智能化的工業用儀器儀表，接近工業實際，使用安全，運行穩定，維護簡單，性價比優越。本裝置集合多種控制方式，再現實際工業現場使用的控制手段，采用聲光報警系統，并提供用戶更友好的二次開發接口。
二、液位控制綜合實驗裝置,三容水箱實驗裝置,過程控制實訓系統產品結構與特點：
1、外形結構：
2、液位控制綜合實驗裝置,三容水箱實驗裝置,過程控制實訓系統設備特點：
（1）、分體式設計，模塊化組裝式結構，容易組成不同控制系統。
（2）、二水箱配置；一路供水系統。
（3）、實驗柜完全敞開設計，內部器件全部可視，有利直觀教學和維護。
（4）、人性化設計，配有儲水箱，進排水自控裝置，減輕實驗人員勞動強度。配有實驗專用線的掛線架，取線掛線方便、整潔、美觀。為實驗文明操作提供條件。
（5）、裝置的儀表、部件均選用現代化技術工業級產品，智能化程度高。精度好，規格多樣。有利直觀教學和拓寬學生工業現場知識。為以后走上社會打好結實基礎。
（6）、安全度高，系統配有漏電保護，帶保護套的專用實驗電源連線，及溫控箱防止無水加溫自動控制等，力求保護人身、設備安全。
（7）、開放度好，在教師指導下，學生可觀察、可自己動手參與操作、可自行編程進行驗證、可根據記錄的實時曲線進行理論分析等。
（8）鍋爐加熱程控保護系統
A、鍋爐加熱內膽加由水位液位保護裝置，水位不達到一定的高度，控制系統不能控制可控硅調壓器工作。
B、電加熱管電源控制開關采用鑰匙開關，不實驗時，由教師保護放置鑰匙，避免無關人員誤操作。
（9）、電源保護措施
A、加有電流型漏電保護器。
B、三相電源加有保險管，防止斷路。
（10）、電源啟停控制方式；
采用啟停按鈕控制接觸器來控制電源的啟停。
（11）、漏電保護裝置及安全性和安全承諾；
A、各種電源及各種儀表的可靠的保護功能
B、各種電源及各種儀表的強電采用開關控制，學生不自行接線，不存在強弱電混插的問題。
C、實驗強電接線插頭采用封閉式結構，防止觸電事故的發生。
（2）、二水箱配置；一路供水系統。
（3）、實驗柜完全敞開設計，內部器件全部可視，有利直觀教學和維護。
（4）、人性化設計，配有儲水箱，進排水自控裝置，減輕實驗人員勞動強度。配有實驗專用線的掛線架，取線掛線方便、整潔、美觀。為實驗文明操作提供條件。
（5）、裝置的儀表、部件均選用現代化技術工業級產品，智能化程度高。精度好，規格多樣。有利直觀教學和拓寬學生工業現場知識。為以后走上社會打好結實基礎。
（6）、安全度高，系統配有漏電保護，帶保護套的專用實驗電源連線，及溫控箱防止無水加溫自動控制等，力求保護人身、設備安全。
（7）、開放度好，在教師指導下，學生可觀察、可自己動手參與操作、可自行編程進行驗證、可根據記錄的實時曲線進行理論分析等。
（8）鍋爐加熱程控保護系統
A、鍋爐加熱內膽加由水位液位保護裝置，水位不達到一定的高度，控制系統不能控制可控硅調壓器工作。
B、電加熱管電源控制開關采用鑰匙開關，不實驗時，由教師保護放置鑰匙，避免無關人員誤操作。
（9）、電源保護措施
A、加有電流型漏電保護器。
B、三相電源加有保險管，防止斷路。
（10）、電源啟停控制方式；
采用啟停按鈕控制接觸器來控制電源的啟停。
（11）、漏電保護裝置及安全性和安全承諾；
A、各種電源及各種儀表的可靠的保護功能
B、各種電源及各種儀表的強電采用開關控制，學生不自行接線，不存在強弱電混插的問題。
C、實驗強電接線插頭采用封閉式結構，防止觸電事故的發生。
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